Sociální a rodinné zázemí dětí se specifickými poruchami učení : informovanost některých skupin obyvatelstva o problematice dyslexie

Autor	Lenka Krejčová
Název organizace	Univerzita Karlova v Praze
Rok vydání	2004
Typ zprávy	diplomová práce
Anotace	Práce si kladla za cíl zmapovat povědomí o problematice dyslexie ve skupinách, které vytvářejí zázemí jedincům s dyslexií, tj. mohou pozitivně či negativně ovlivnit jejich způsob prožívání obtíží spjatých s dyslexií, stejně jako nalezení vhodných modifikací, které umožní jedincům s dyslexií zvládat každodenní nároky. Prostřednictvím dotazníku byly mapovány znalosti učitelů běžných základních škol a těch, kteří vyučují ve specializovaných dyslektických třídách, rodičů dětí bez dyslexie a rodičů dětí s dyslexií, vysokoškolských studentů učitelství a medicíny, studentů gymnázií, žáků základních škol bez dyslexie a žáků s dyslexií. Přestože výsledky ukázaly signifikantně kvalitnější znalosti v populaci jedinců, jejich profesní či osobní život je s dyslexií více spjat, povědomí o problematice dyslexie se stále jevilo jako nedostatečné.
Klíčová slova	dyslexie, specifické poruchy učení, sociální zázemí, povědomí o problematice, žáci, učitelé, rodiče.
Typ výzkumu	jednorázový výzkum
Datum zahájení	30. 11. 2003
Datum ukončení
Obor	AN Psychologie
Email na řešitele	uk@cuni.cz
Dostupnost	dostupný u řešitele
Uložení zprávy	Univerzita Karlova v Praze
Instituce	Univerzita Karlova v Praze
Možná souvislost	Celkové počty žáků a studentů