Komunikace učitelů a žáku ve výchovně-vzdělávacím procesu

Autor	Petra Mullerová
Název organizace	Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc
Rok vydání	2010
Typ zprávy	disertační práce
Anotace	Disertační práce se zabývá problematikou komunikativních dovedností, žáků i pedagogů účastnících se výchovně-vzdělávacího procesu. Jejím cílem bylo uspořádat poznatky týkající se komunikace z hlediska sociálního, pedagogického, psychologického a jazykového, a také z hlediska historie jejího zkoumání. Teoretická část se zaměřuje na verbální a neverbální komunikaci a uvádí stručný přehled aspektů, jež komunikaci výchovně-vzdělávacího procesu výrazně ovlivňují. Empirickou část práce tvoří dvě průzkumné šeření. První z nich se zabývá otázkou, zda nové průřezové téma Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Mediální výchova ovlivňuje komunikativní dovednosti žáků. Cílem druhého výzkumného šetření bylo zjistit, zda délka pedagogické praxe ovlivňuje komunikativní dovednosti pedagogů. Ty jsme rozdělili do dvou skupin z hlediska délky jejich pedagogického působení. Z výsledku získaných prostřednictvím pedagogického výzkumu jsme vycházeli při formulování doporučení pro pedagogickou praxi ve smyslu zvýšení efektivity komunikačních dovedností se zaměřením na oba aktéry výchovně-vzdělávacího procesu, tzn. na učitele i žáky.
Klíčová slova	Komunikativní dovednosti, sociální komunikace, pedagogická komunikace, verbální komunikace, neverbální komunikace, Rámcový vzdělávací program, klíčové kompetence, průřezová témata, Mediální výchova
Typ výzkumu	kvantitativní
Datum zahájení	18. 1. 2010
Datum ukončení	7. 4. 2010
Obor	AL Umění, architektura, kulturní dědictví
Email na řešitele	marie.jedlickova@upol.cz
Dostupnost	dostupný v elektronické knihovně NRVDM
Zpráva ke stažení	1342453619.doc
Uložení zprávy	Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc, Žižkovo náměstí 5 Olomouc 77140
Instituce	Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc
Možná souvislost