Emoční inteligence dětí, její význam a rozvoj u dětí předškolního věku

Autor	Adéla Tihelková
Název organizace	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií
Rok vydání	2011
Typ zprávy	bakalářská práce
Anotace	Cílem této práce je ukázat, že emoční inteligence dětí předškolního věku se dá rozvíjet a že je možné naučit děti prostřednictvím tvořivé emoční výchovy zvládat a kontrolovat své emoce v rámci jejich možností. Teoretická část práce obsahuje vymezení pojmu emoční inteligence dětí a jejich emočních kompetencí v předškolním věku. Důležitým bodem práce je pak nástin způsobů, strategií a metod, jimiž se dá emoční inteligence u dětí rozvíjet. Hlavním cílem výzkumu v praktické části je stimulace a rozvoj emoční inteligence dětí předškolního věku. Pro naplnění tohoto cíle autorka sestavila program rozvoje emoční inteligence, který je sestaven tak, aby záměrně stimuloval a rozvíjel u dětí oblast sebeuvědomění, sebekontroly, empatie, motivace a sociálních dovedností.
Klíčová slova	emoce, inteligence, emoční inteligence, osobnost předškolního dítěte, emoční kompetence a gramotnost předškolního dítěte, rozvoj emoční inteligence
Typ výzkumu	kvantitativní
Datum zahájení
Datum ukončení
Obor	AM Pedagogika a školství
Email na řešitele	dekanat@fhs.utb.cz
Dostupnost	dostupný v elektronické knihovně NRVDM
Zpráva ke stažení	1445006078.pdf
Instituce	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta humanitních studií
Možná souvislost