Interakce učitel-žák v proměnách primárního vzdělávání

Autor	Mgr. Dominika Stolinská
Název organizace	Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc
Rok vydání	2012
Typ zprávy	disertační práce
Anotace	Disertační práce řeší otázky proměny interakce mezi učitelem a žákem na podkladě kurikulární reformy. Ta s sebou přináší představu o proměně vztahu mezi učitelem a žákem z důvodu posílení potřeby aktivity žáka v edukačním procesu kvůli zefektivnění procesu jeho učení. Tím, jak se mění role žáka ve výchovně-vzdelávacím procesu, mění se také role učitele. Nezbytným důsledkem této změny je také proměna jejich vzájemného vztahu, což se odráží právě v interakci učitel-žák, jejíž problematikou se zabývá tato disertační práce. Disertační práce je koncipována do dvou hlavních částí, teoretické a empirické. Teoretická část prezentuje snahu o ucelený teoretický základ o transformaci české školy v zaměření na interakci učitel-žák. Empirická část prezentuje zjištěné poznatky o charakteru interakce učitel-žák v období implementace kurikulární reformy do praxe. Pro výzkumná šetření jsou zvoleny dvě hlavní výzkumné standardizované techniky - interakční analýza A. A. Bellacka a pozorování typologicko-interakční výzkumná technika (= TIVT) J. Pelikána. Sběr výzkumných dat byl realizován na 1. stupni 50ti základních škol v Moravskoslezském a Olomouckém kraji.
Klíčová slova	interakce učitel-žák, pedagogická komunikace, učitel, žák, výchovně-vzdělávací proces, transformace ceské školy, kurikulární reforma, legislativní dokumenty, primární škola
Typ výzkumu	kvalitativní , kvantitativní
Datum zahájení	22. 11. 2011
Datum ukončení	1. 2. 2012
Obor	AM Pedagogika a školství
Email na řešitele	vlasta.gaborova@upol.cz
Dostupnost	dostupný v elektronické knihovně NRVDM
Zpráva ke stažení	1342605234.pdf
Uložení zprávy	Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc, Žižkovo náměstí 5 Olomouc 77140
Instituce	Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého Olomouc
Možná souvislost