Hodnocení pokroků dítěte jako východisko individualizace předškolního vzdělávání

Autor	PhDr. Zora Syslová, Ph.D.
Název organizace	Masarykova Univerzita Brno, Fakulta Pedagogická
Rok vydání	2012
Typ zprávy	studie
Anotace	Hodnocení pokroků dítěte je součástí pedagogické diagnostiky. Nejčastěji vychází učitel mateřské školy z pozorování hry dítěte. Do hry se promítá rozumová vyspělost dítěte, sociální zralost, jeho povahové rysy, reaktivita, motorické dovednosti, fantazie, kreativita, schopnost soustředění, citové vztahy i konfliktní zážitky atd. Informace získané z pozorování dětí slouží k lepšímu poznání osobnosti dítěte a k adekvátnějšímu působení na něj. Příspěvek se pokouší prostřednictvím případové studie seznámit se způsoby hodnocení pokroků dětí v jedné z brněnských mateřských škol. Prezentuje formu vedení záznamů a spolupráce s rodiči, která napomáhá individualizovanému rozvoji kompetencí předškolních dětí.
Klíčová slova	Hodnocení, individualizace, předškolní vzdělávání
Typ výzkumu	jednorázový výzkum, kvalitativní
Datum zahájení
Datum ukončení
Obor	AM Pedagogika a školství
Poznámka	SYSLOVÁ, Zora. Hodnocení pokroků dítěte jako východisko individualizace předškolního vzdělávání. In Hodnocení a sebehodnocení žáků v primárním vzdělávání – aktuální otázky, perspektivy a výzvy. Brno: Masarykova univerzita, 2012. s. 202-210, 9 s. ISBN 978-80-210-5876-7.
Email na řešitele	syslova@ped.muni.cz
Dostupnost	dostupný v elektronické knihovně NRVDM
Zpráva ke stažení	1373868584.pdf
Instituce	Masarykova Univerzita Brno, Fakulta Pedagogická
Web instituce	www.ped.muni.cz
Možná souvislost	Předškolní vzdělávání - počet škol, tříd, dětí Účast dětí na předškolním vzdělávání