![Národní registr výzkumů o dětech a mládeži [logo]](/img/nrvdm_logo_velke.png){kind=logo}
Změnit jazyk:
Sebehodnocení žáka a hodnocení učitele - dva úzce spjaté procesy
| Autor | Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D. |
| Název organizace | Masarykova Univerzita Brno, Pedagogická fakulta |
| Rok vydání | 2012 |
| Typ zprávy | studie |
| Anotace | Současné trendy ve vzdělávání poukazují stále více na význam zapojení žáků do hodnocení jejich výsledků. Z výsledků výzkumného šetření (2012) realizovaného na našem pracovišti však vyplývá, že sebehodnocení je na prvním stupni ZŠ podceňováno. Na základě zjištěných výsledků výzkumného šetření, reflexe práce se sebehodnocením žáků a teoretických východisek představujeme model hodnocení, v němž má sebehodnocení žáků značný význam pro jeho seberozvoj. |
| Klíčová slova | Škola, učitel, žák, hodnocení, sebehodnocení |
| Typ výzkumu | srovnávací výzkum |
| Datum zahájení | |
| Datum ukončení | |
| Obor | AM Pedagogika a školství |
| Poznámka | KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Sebehodnocení žáka a hodnocení učitele - dva úzce spjaté procesy. In Hodnocení a sebehodnocení žáků v primárním vzdělávání - aktuální otázky, perspektivy a výzvy. Brno: Masarykova univerzita, 2012. s. 23-34, 12 s. ISBN 978-80-210-5876-7. |
| Email na řešitele | kratochvilova@ped.muni.cz |
| Dostupnost | dostupný v elektronické knihovně NRVDM |
| Zpráva ke stažení | 1373869140.pdf |
| Instituce | Masarykova Univerzita Brno, Pedagogická fakulta |
| Web instituce | www.ped.muni.cz |
| Možná souvislost |
