Peer aktivity jako prostředek podpory vnímané vlastní účinnosti

Autor	Lenka Cirhanová
Název organizace	Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, Katedra sociální pedagogiky
Rok vydání	2016
Typ zprávy	bakalářská práce
Anotace	Bakalářská práce se zabývá peer aktivitami ve školním prostředí jako prostředkem pro podporu vnímané vlastní účinnosti u dětí školního věku. První kapitola teoretické části je věnována vývojové psychologii dětí mladšího a staršího školního věku, další dvě kapitoly vymezují pojmový základ v oblasti vnímané vlastní účinnosti a peer aktivit. Výzkumná část je zaměřena na analýzu rozhovorů s učiteli základních škol, jejichž prostřednictvím jsem zjišťovala, zda a jak jsou na druhém stupni základních škol využívány peer aktivity.
Klíčová slova	peer aktivity, škola, školní věk, vrstevník, základní škola
Typ výzkumu	kvalitativní
Datum zahájení
Datum ukončení
Obor	AM Pedagogika a školství
Email na řešitele	ksteparova@ped.muni.cz
Dostupnost	dostupný v elektronické knihovně NRVDM
Zpráva ke stažení	1513095546.pdf
Instituce	Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, Katedra sociální pedagogiky
Možná souvislost